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们不敢再打。
(祝今夏:……传说中的以暴制暴?)
第二,我会任用贤能,科举选官。比如?,有些地方上的县长或乡长干事?时,贪图享受,欺压百姓,那我就把他的职位取消,流放到别的国家,
(祝今夏:你问过?别的国家的感受吗?)
如?果他们还不悔改,那我就将?他们斩首——用断头刀杀!
(祝今夏:哈???)
第三,我会用秦始皇的暴虐,让所有人都惧怕我。比如?,有一个人杀了另一个人,还是无?理?杀人,那我就诛灭他九族。不仅如?此,我还要将?他的尸首挂在城墙上,用火烤,把他烤的黑漆漆的,像非洲人一样黑。
(祝今夏:哈???????)
……
读到最后,祝今夏笑出了眼泪。
总而言之,这个叫丁真根呷的小?男孩用他丰富的想象力和比其他孩子都广博的历史知识,写出了一篇可爱又略带惊悚的童言童语。
虽然语病还很?多,但他使用了不少历史典故,还叫得出历代皇帝的名?字。
午休后半程,顿珠来讨水果吃,见祝今夏和时序讨论得热火朝天,也上前凑热闹。
“抄的吧?”
大概是文里引用了大量超出顿珠知识范围的成语和典故,顿珠合上本子如?是说。
祝今夏:“……”
祝今夏:“这得是哪个脑抽的作?文网站,才能给出这种范文给大家抄?”
顿珠又扫了眼作?文,“那就是抄一段编一段,现在的小?孩可聪明了。”
时序说:“手机都没有,你让他们上哪抄?”
“找别的老师借?”
时序看破一切:“嫉妒使你丑陋。”
“我嫉妒?嫉妒啥啊?嫉妒他要把人烤的跟非洲人一样黑?”
顿珠夸张地叫起来,正逼逼赖赖,时序淡定地问:“清高宗是哪个皇帝?”
像被掐住脖子的鸡,顿珠失声了。
时序放下杯子:“十岁小?孩都比你知道的多。”
顿珠气?咻咻顺了一大堆苹果走?。
时序在后头补刀:“别光顾着吃,也多看看书。”
最后一句:“清高宗是乾隆。”
清净的午后,顿珠把门摔的震天响。
祝今夏笑过?这两人幼稚之后,视线又落在作?文本上,“……我去趟教室。”
时序:“去教室干什么?”
“我想看看哪个是丁真根呷。”
才上课几天,祝今夏记不得大家的名?字。首先是因为藏语名?字总是四个字四个字的,很?难记住。其次是班里半数以上的小?孩名?字里都有丁真,容易混淆。
起初她还以为是那个叫丁真的年轻人红了,家长们都想沾沾喜气?,所以这样取名?。问过?时序才知道,藏族人没有姓氏,只有名?字,而宜波乡多数名?字都是这里的活佛取的。
每天都要起那么多名?字,估计是打批发了。
祝今夏虽背不全名?字,但能辨认出他们的脸,比如?做早操时,她一眼就能认出谁是自己班上的。
为了记起丁真根呷是哪一个孩子,她特意拿着本子跑去教室。
时序陪她一起。
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